Впровадження Інтерактивних Методів у Навчання

ЗМІСТ

Стор.
ВСТУП 3
1. ВПРОВАДЖЕННЯ ІНТЕРАКТИВНИХ МЕТОДІВ НАВЧАННЯ НА УРОКАХ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ ТА ЧИТАННЯ В ПОЧАТКОВИХ КЛАСАХ
1.1 Форми організації інтерактивної робот на уроках української мови і читання
1.2 Особливості використання інтерактивних методів на уроках української мови та читання
2.ПРАКТИЧНЕ ВПРОВАДЖЕННЯ ІНТЕРАКТИВНИХ МЕТОДІВ І ПРИЙОМІВ В ПРАКТИКУ РОБОТИ ШКОЛИ
2.1 Діагностика рівня пізнавальної активності учнів 4-В класу БПГ№ 6
2.2 Ефективність впровадження сучасних технологій навчання на уроках української мови та читання
ВИСНОВКИ
Список використаної літератури
Додатки



11

11

14

32
33

42
46
50
51

ВСТУП

Учень — це не посудина, яку потрібно заповнити,
учень — факел, який треба запалити.
(Стародавня мудрість)

Сучасне суспільство має потребу не лише у фахівцях, які можуть здій-снити творчий підхід до розв'язан¬ня проблем професійної діяльнос¬ті, а й в особистостях, які впевнені у своїх силах, успішно досягають ба¬жаної мети, справжніх громадян не¬залежної Української держави. Тому формування такої особистості є важ¬ливим завданням сучасної національ¬ної системи освіти.
Одним із напрямків вирішення цьо¬го завдання є гуманізація освіти, роз-робка та впровадження в практику початкової школи особистісно орі-єнтованих педагогічних технологій, спрямованих на виховання особис¬тості дитини.
Виховання — категорія загальна, по¬стійна й вічна. Воно виникло з поя-вою людини й існуватиме, доки будуть люди на Землі, доки буде потреба пе-редачі досвіду від покоління до поко¬ління. Виховання в своєму повному розумінні інтегрує і власне вихован¬ня, і навчання, й освіту. Зрозуміло, що формування особистості люди¬ни неможливе без виховання її ду¬ховності, створення стійкої системи глибоких морально-духовних ціннос¬тей громадянина України.
Формування