Сутність Позакласної Роботи

Зміст
Вступ……………………………………………………………………………….3
Розділ І
Теоретичні   основи формування естетичної культури учнів засобами п
1.1 Трактування поняття культура, естетична культура в психолого педагоозакласної роботи.гічній літературі…………………………………………………………...6
1.2 Сутність позакласної роботи ………………………………………………...9
1.3 Форми та методи естетичного виховання учнів в процесі позакласної роботи………………………………………………………………………….....15
Висновок до І розділу…………………………………………………………..20
Розділ ІІ
Дослідницька робота по перевірці умов,що сприяють формуванню естетичної культури учнів.
2.1 Естетичне виховання учнів в практичній роботі………………………...21
2.2 Програма дослідницької роботи…………………………………………..23
2.3 Аналіз дослідницької роботи……………………………………………...26
Висновок до ІІ розділу………………………………………………………....27
Висновок……………………………………………………………………..…29
Список використаних джерел…………………………………………………30

Вступ
Наукові дослідження та педагогічна практика свідчать про динамічний   і складний шлях розвитку позашкільної освіти.
Протягом ХІХ – ХХ ст. Перші будинки юнацтва на Україні були з ініціативи прогресивної педагогічної громадськості й за підтримки меценатів і добродійних комісій у Ніжин, Києві, Харкові тощо.
Нині більш як у 2-х тисячах позашкільних закладів починають шлях до творчості близько 2 млн. дітей і підлітків.
Аналіз становлення і розвитку позашкільної роботи з дітьми та учнівською молоддю в Україні свідчить про наявність прогресивних досягнень та позитивний вплив на творчий розвиток особистості. У процесі свого історичного розвитку позашкільна освіта і виховання набули певного досвіду, престижу і сформувалися як невід‘ємна частина цілісної системи освіти України.
Поряд з цим десятиріччям існувала невідповідність проблеми практичної діяльності позашкільних закладів та їх науково-теоретичного обґрунтування та забезпечення.
Актуальність реформування існуючих форм і методів позашкільної роботи в якісно нову систему закладів позашкільної роботи в якісно нову систему позашкільної освіти