Ідея національної школи в Україні

План

Вступ……………………………………………………………………..……3
1.   Становлення моделі національної школи в Україні ….………………...5
2. Ідея національної школи в працях видатних вітчизняних педагогів……8
2.1. Ідея національної школи І. Франка……………………………………8
2.2. С. Русова про національне виховання……………………………….. 9
2.3. Ідея національної школи Б. Грінченка……………………………….10
2.4. Духовні аспекти педагогічної спадщини Я. Чепіги в організації навчально-виховного процесу………………………………………………..12
3. Національна стратегія розвитку освіти в Україні в майбутньому …….14
3.1. Стратегічні напрями розвитку освіти…………………………………15
3.2. Основні завдання Національної стратегії розвитку освіти…………15
3.3. Очікувані результати реалізації Національної стратегії розвитку освіти
Висновки…..………………………….………………………………………17
Література……………………….…………………………………………....18

Вступ
Освiта - специфiчна галузь громадського життя, один   з   найважливiших чинникiв iнтелектуального й духовного збагачення   народу. Сучасна   соцiальна   практика свiтового рiвня довела не лише пiдпорядкованiсть функцiонуючих систем   освiти   суспiльним   умовам   в конкретнiй державi,   а й вiдкрила фундаментальну стратегiчну залежнiсть вiд освiти подальшої iсторiї земної   цивiлiзацiї,   магiстральнi поступи якої (розумiння свiту, суспiльства, людини) здiйснюються через освiту.
Кiнець ХХ ст. позначився кризою класичної системи освiти, яка   набрала   логiчної   визначеностi   наприкiнцi   XVIII   ст., еволюцiонувала впродовж вiкiв,   удосконалювалась,   але в своїх основних   характеристиках залишилась незмiнною,   що i призвело на сучасному етапi до вiдставання освiти вiд життєвих запитiв, потреб   людства.   Загальнi   вади класичної системи освiти дали привiд Мiжнароднiй органiзацiї ЮНЕСКО ще в 70-х роках вiднести їх   до   глобальних проблем сучасностi.  
З набуттям Україною незалежності значно посилився інтерес як широкої громадськості, так і науковців до вивчення питань ідеї національної школи в Україні. Особливої