Колективні творчі справи , як універсальний засіб виховання молодших школярів

Міністерство освіти і науки України
Кременчуцьке педагогічне училище ім. А.С.Макаренка

П(Ц)К психолого-педагогічних
дисциплін

"Колективні творчі справи , як універсальний засіб виховання молодших школярів"

КУРСОВА РОБОТА   З МЕТОДИКИ ВИХОВНОЇ РОБОТИ
студентки ІV курсу групи У-
відділення початкової освіти
__________________
НАУКОВИЙ КЕРІВНИК

Непорада І.М.

Кременчук 2014
ЗМІСТ
ВСТУП…………………………………………………………………………….4
РОЗДІЛ І ТЕОРЕТИЧНІ ЗАСАДИ ЗАСТОСУВАННЯ КТС У МЕТОДИЦІ ВИХОВНОЇ РОБОТИ З МОЛОДШИМИ ШКОЛЯРАМИ
      1.1. Особливості виховання учнів молодшого шкільного віку………………6
      1.2. Історія виникнення технології КТС……………………………………….9
      1.3. Методика організації   КТС……………………………………………….11
РОЗДІЛ ІІ   КОЛЕКТИВНО-ТВОРЧІ СПРАВИ ЯК УНІВЕРСАЛЬНИЙ ЗАСІБ ВИХОВАННЯ МОЛОДШОГО ШКОЛЯРА
2.1.       З досвіду роботи вчителів-практиків……………………………………17
2.2.       Сценарій КТС, проведеної під час переддипломної практики………..29
ВИСНОВКИ………………………………………………………………………39
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ………………………………...42
ДОДАТКИ………………………………………………………………………...43

ВСТУП
На сучасному етапі оновлення освіти, що характеризується акцентуацією на вихованні творчої особистості, забезпеченні життєдіяльності як головної людської якості, гострої актуальності набула проблема переорієнтації всіх ланок освіти. Усвідомлюючи необхідність перебудови освітнього процесу, науковці та практики зосереджують увагу на пошуку оптимальних способів навчання та виховання дітей.
За останні десятиліття психологічна наука зробила значний крок до пізнання законів колективної діяльності та з’ясування основних напрямків у її розвитку. Існує ряд фундаментальних досліджень окремо взятих процесів і явищ психіки людини, на яких грунтуються психологічні характеристики різних вікових періодів особистості. Так, О.В. Скрипченком було здійснене дослідження інтелектуального