Берталанфи Теория Систем

ЗМІСТ

АДАПТАЦІЯ И ДЕЗАДАПТАЦІЯ.
ВИЗНАЧЕННЯ ПОНЯТЬ………………………………………………………………3

ФОРМИ ШКІЛЬНОЇ ДЕЗАДАПТАЦІЇ ПІДЛІТКІВ……………………………….6

ЕМОЦІЙНА ДЕЗАДАПТАЦІЯ. ОСНОВНІ ПРОЯВИ……………………………...8

Проблема самотності у підлітковому віці…………………………..11

Суїцид як прояв
дезадаптивної поведінки підлітка……………………………………….13

ВИСНОВКИ…………………………………………………………………………..…..16

ЛІТЕРАТУРА…………………………………………………………………………….18

АДАПТАЦІЯ И ДЕЗАДАПТАЦІЯ. ВИЗНАЧЕННЯ ПОНЯТЬ.
Період переходу молодших школярів до середньої ланки навчання, як правило пов’язаний із певними ускладненнями як для дитини так і для її батьків, вчителів. Упродовж одного – трьох місяців відбувається процес адаптації, який не завжди позитивно позначається на успіхах дитини.
Поняття “адаптація” – одне з ключових у дослідженні живого організму, оскільки саме механізми адаптації, виробленні в результаті тривалої еволюції, забезпечують можливість існування організму в мінливих умовах середовища.
Термін “шкільна адаптація” став використовуватися для опису різних проблем і труднощів, що виникають у школі. Із цим поняттям пов’язують відхиленні в навчальній діяльності – утруднення в навчанні, конфлікти з однокласниками, неадекватну поведінку. Цілком природньо, що подолання тієї чи іншої форми дезадаптивності повинно бути спрямовано на усунення причин, що її викликають. Але насамперед необхідно чітко визначити поняття “адаптація”
Адаптація (від латинського adapto – пристосовую) – одне з центральних понять біології. Механізми адаптації підвищують стійкість організму до перепадів температури, до нестачі кисню, змін тиску й інших несприятливих впливів середовища. Термін “адаптація широко застосовується як теоретичне поняття в психології. Адаптація – динамічний процес, завдяки якому рухливі системи живих організмів, незважаючи на змінливість умов, підтримують стійкість, необхідну для існування, розвитку,