Дослідження Стійкості Уваги Молодшого Школяра (За Допомогою Методики “Рахування За Крепеліним”)

Дослідження стійкості уваги молодшого школяра (за допомогою методики “Рахування за Крепеліним”) 
Однією з задач дослідження було визначення стійкості уваги молодшого школяра. Стійкість уваги дуже пов’язана з працездатністю. Для більш глибокого визначення особливостей уваги молодшого школяра була використана методика “Рахування за Крепеліним”. 
Методика була розроблена Е. Крепеліним (у 1895 році) та використовується для дослідження стійкості та переключення уваги, динаміки працездатності. 
Мета дослідження – визначення стійкості уваги та динаміки працездатності. 
Матеріали: 2 стандартні бланки методики “Рахування за Крепеліним” (пронумеровані на зворотній стороні бланка), олівець, секундомір [41]. 
Перебіг роботи: 
Дослідження проводилося 4 жовтня 2005 року о 900. 
Форма проведення дослідження – індивідуальна. 
Перед досліджуваним на столі розташовують бланк та олівець, потім йому дається інструкція. 
Інструкція: “Ви бачите на бланку ряди цифр, вам необхідно складати попарно