Зв’язок особистісних характеристик та стратегії поведінки в конфліктах у старшокласників

Зв’язок особистісних характеристик та стратегії поведінки в конфліктах у старшокласників







Зміст

Вступ
Розділ 1. Психологічна характеристика конфлікту і конфліктної взаємодії в малій групі
1.1. Конфлікт як соціально-психологічний феномен
1.2. Типологія конфліктів
1.3. Конфлікт та його психологічні складові
Розділ 2. Особливості конфліктної поведінки в юнацькому віці
2.1. Характеристика юнацького віку
2.2 Конфлікт дорослішання в юнацькому віці
2.3 Конфлікти в школі
2.4 Конфлікти у стосунках між юнаками і батьками
Розділ 3. Емпіричне дослідження стратегій поведінки в конфліктних ситуаціях та особистісних характеристик
3.1. Вибірка та процедура емпіричного дослідження
3.2. Методи та методики дослідження
3.3. Отримані результати та їх аналіз
3.4 Практичні рекомендації
Висновки
Література
Додатки


Вступ

На сьогоднішній день нікому не треба доводити, що наукове вивчення конфліктів має право на існування. Проблеми виникнення та ефективного розв’язання конфліктів, проведення переговорів і пошуку згоди конфліктуючих сторін викликає величезне зацікавлення не лише в психологів та соціологів, але й у політиків, керівників, педагогів, соціальних працівників – у всіх тих, хто в своїй практичній діяльності має справу з взаємодією людей.
Підвищення інтересу до проблеми конфліктів неабиякою мірою пов'язане зі зростанням напруженості в різних сферах соціальної дійсності, з гострою потребою практичної допомоги у вирішенні конфліктів з боку різних суспільних структур і фахівців. Наше суспільство виявилося непідготовленим до конструктивного розв’язання конфліктних ситуацій. Орієнтація на “безконфліктний” розвиток суспільства призвела до того, що проблематика конфліктів довгий час була безперспективною для наукових досліджень. Внаслідок цього конфлікт фактично був виключеним із