Методика Введення Нових Понять в Курс Математики 5 – 6 Класів

Міністерство науки і освіти України|утворення|
Донецький Національний університет

Кафедра Вищої математики та методики викладання математики

КУРСОВА РОБОТА

тема: „Методика введення|вступу| нових понять
в курс математики 5 – 6 класів”

                                                    Виконав:
                                                  студент групи 3-Є
                                                математичного факультета
                                          спеціальність „Математика”
                                                  Филиппов А.С.

                                                    Керівник:
                                                    Хаджинов В.І.

Донецьк 2009

Зміст

  Вступ 3
1. Зміст предмету математики в 5 – 6 класах 5
2. Методика введення нових понять в курс математики 5 – 6 класів 7
  2.1 Пояснювально-ілюстративний метод 7
  2.2 Частково-пошуковий метод 9
  2.3 Проблемний метод 11
  2.4 Методи введення означень 12
  2.5 Роль самостійної роботи учнів у вивченні нових понять 14
3.   Засоби навчання, що використовуються при введенні нових понять в курс математики 5 – 6 класів 19
  3.1 Наочна допомога 19
  3.2 Технічні засоби і інформаційні технології 20
  3.3 Роль завдань при введенні нових понять 21
Список літератури 24

  Вступ|вступ|

  На сучасному етапі|нині| проблемам викладання математики в школі почали|стали| приділяти|уділяти| більше уваги. Це пов'язано з науково-технічним прогресом і розвитком наукоємких|наукоємних| виробництв. Технічні науки, серед яких, останнім часом, швидко розвиваються і мають величезне практичне значення, такі як інформаційні технології, електроніка і так далі, немислимі без математичного апарату.
  Основа для математичної письменності закладається|заставляє|