Методи та засоби активізації навчально-пізнавальної діяльності учнів

Міністерство освіти і науки , молоді та спорту України
Сумський державний педагогічний університет ім. А.С. Макаренка

кафедра педагогіки

Курсова робота з педагогіки на тему № 2.2.19:
« Методи та засоби активізації навчально-пізнавальної діяльності учнів»


Студента ІІІ курсу
фізико-математичний факультет, 531групи
Дубини Наталії Олексіївни
Науковий керівник
кандидат педагогічних наук, доцент
Кононенко Марія Петрівна

Суми-2013
План
Вступ………………………………………………………………………………….…....3
  1. Поняття процесу навчання та пізнавальної діяльності учнів……………..……5
  2. Пізнавальна активність, та мотиви пізнавальної активності учнів                                         підліткового віку……………………………………………………………….….10
  3. Методи та засоби активізації пізнавальної   діяльності учнів…….……………17
  4. Активізація пізнавальної діяльності учнів на уроках фізики...……………......24
Висновок………………………………………………………………………………..29
Список використаних джерел…………………………………………………………31
Додаток А………………………………………………………………………………34

Вступ
Проблема активізації пізнавальної діяльності учнів була, є і буде актуальною завжди. Від її розв’язання залежить ефективність навчальної діяльності, розвиток інтересу до навчання, формування самостійної думки, підготовка до життя.
Немає   учителя,   який,   ідучи   на   урок,   щоразу   не   задумувався   б   над   тим,   як   побудувати свою   роботу   так, щоб традиційний   навчальний матеріал не пройшов   повз свідомість учнів, а залишив   в   кожному із них ще одну часточку   знань із тієї бездонної   скарбниці ,   яку приберегла для нас Природа.   Адже   Природа   і   фізика - слова близнюки, слова   брати.   Не   випадково ж слово   «фізика»   в перекладі     з грецької   мови   означає   «природа».   Особливо сьогодні, в час бурхливого розвитку науки і техніки,   як ніколи,   молодому   поколінню   потрібні   міцні   і   ґрунтовні   знання   про навколишній   світ.   Дати ці знання, перетворити процес навчання   в