Місце інтерактивних методик у навчанні іноземної мови

ВСТУП


    Сучасний стан міжнародних зв’язків України та   вхід держави до Європейського та світового простору змусили розглядати іноземну мову як важливий засіб спілкування та співпраці між країнами і людьми з різними мовами та культурними традиціями. Нова система освіти в Україні вимагає суттєвих змін у підході до викладання, оновлення змісту та методів навчання іноземних мов в усіх навчальних закладах.
    Останнім часом в   багатьох галузях науки відбувається перебудова практики та методів навчання в школі, а головною є проблема підтримки інтересу учня до навчання взагалі та іноземної мови зокрема.
    Оскільки основною діяльністю школяра є навчання, тому лише за допомогою використання раціональних методів відбувається засвоєння учнями знань, умінь та навичок, а також формування світогляду, розвиток здібностей, реалізація   виховної та розвиваючої функцій навчання. Від методів навчання значною мірою залежить розвиток учнів і якість засвоєння ними знань і набуття навичок самостійної роботи.
    Актуальність даного дослідження полягає в тому, що саме у середній школі на іноземну мову дається найбільша кількість годин, тому важливо продовжувати   зацікавлювати учнів у вивченні іноземної мови, викликаючи в них позитивне ставлення до предмета, вмотивувати необхідність і значущість володіння іноземною мовою як неповторним засобом міжкультурного спілкування.
    Діти середнього шкільного віку потребують від учителя особливого педагогічного такту і методичної майстерності, оскільки це вік гострих суперечностей у структурі особистості, що формується, тому вірно підібрані методи навчання стимулюють пізнавальну активність учнів.
    У даній роботі висвітлено саме ефективність використання інтенсивних методів навчання іноземної мови в середній школі, а саме: інтерактивних, проектних та комунікативних.
    Дослідженням процесів інтеракції, проекції і комунікації займалися представники як педагогічних так і психологічних наук. Серед психологів