Психолого-педагогічна характеристика

Психолого-педагогічна характеристика на учня

1. Загальна інформація про школяра
Цайкіна Лілія, 8 клас. Загальний фізичний розвиток нормальний, без відхилень. Розумна, здатна дівчинка. У класі завжди сидить останньою партою, уважно слухаючи вчителя. Зі здоров'ям ніяких серйозних проблем немає, всі показники в нормі. У сім'ї єдина дитина, тому вся увага прикута до неї.

2. Характеристика школяра як суб'єкта навчальної діяльності
Середній бал успішності Лілії за першу перший семестр цього учбового року становить 9,24, тобто можна сказати, що у Лілії високий рівень навченості, вона   сприймає інформацію і швидко її запам'ятовує. У дівчинки немає складнощів з навчанням і з її слов «вчитися їй легко».

3. Позаурочна   діяльність
Дівчинка активна, любить брати участь переважно у всіх заходах. Від класу брала участь у літературному конкурсі, шкільних олімпіадах.
У класі Лілі доручили вести зошит відвідуваності, відзначати відсутніх на уроці, що вона із старанністю і робить. А ще вона любить ходити у їдальню накривати на столи. Позаурочний час ходить на гурток декоративного мистецтва, який їй дуже подобається. Лілія   вважає, що зроблене власноручно краще купленого, а коли ще й виходить красиво, це лише викличе захват і захоплення в рідних і подруг. Ще трохи захоплюється східними танцями, декламуванням віршів.

4. Характеристика інтелектуальної сфери школяра
Характеристика пізнавальних процесів. Спостерігаючи кілька днів за Лілією можу сказати, що всі властивості сприйняття, властиві людині, в неї є у однаковій мірі. Вона, як і будь-яка нормальна людина, сприймає