Сучасні Принципи Побудови Та Завдання Системи Вищої Освіти В Сша

Міністерство освіти і науки України

Реферат на тему:

«Сучасні принципи побудови та завдання системи вищої освіти в США»

Підготувала
студентка 6-го курсу
групи МО -1-05

Київ 2010
План

1.   Історія формування системи вищої освіти у США.
2.   Сучасні   принципи   побудови   американських   вищих   навчальних закладів.
3.   Доступ громадян до вищої освіти.   Характеристика кваліфікацій. Навчання студентів-іноземців.
1. Історія формування системи вищої освіти у США.
    Вища освіта з'явилася на території сучасних США зусиллями емігрантів-європейців, які 1636 р. створили Гарвардський коледж, за зразком якого надалі формувалися заклади місцевого значення і невеликим контингентом студентів з багатих верств населення.
    Серйозна розбудова масової багаторівневої системи освіти у другій половині ХІХ сторіччя була викликана об'єднанням країни і швидкою індустріалізацією. За європейськими зразками створювалися нові університети, набагато розширилися й демократизувалися старі коледжі. Важливе значення мало створення законодавчої бази, яка сприяла розвитку масової освіти, а також запозичення досвіду тих країн, що випереджали США за розвитком освіти (Англія, Німеччина, Франція). У 1876 р. створена перша в країні аспірантська школа Джона Гопкінса, програми якої забезпечували підготовку науковців високого рівня. Талановита молодь скеровувалася на докторські студії в Європу і впродовж кількох десятиліть американські аспіранти кількісно істотно переважали представників інших країн у кращих університетах Берліна, Геттінгена, Лондона і Парижа.
      ХХ сторіччя стало часом постійного розширення й урізноманітнення системи середньої і вищої освіти в США.
      У післявоєнний період відбувся кількісний ріст вищої школи, розширився студентський контингент. У 1958 р. він досяг 3,7 млн. чоловік,