Інноваційні Методи в Навчанні

Вступ
Використання наочності на уроках біології – один з найважливіших засобів активізації пізнавальної діяльності учнів. Час постійно змінює наші уявлення про них. Якщо декілька років назад ми більше говорили про спостереження за об`єктами в природних умовах, то зараз вчитель має можливість використовувати віртуальний простір для вирішення дидактичних задач.
Поява відеофільмів з різних розділів біології створює умови для більш досконалого та точного сприйняття інформації про живий об`єкт або процеси, які в ньому протікають.
На уроці із застосуванням екранних, звукових, екранно-звукових, мультимедійних технічних засобів важливо, щоб працювали не лише вони, а головне — учень. Слово вчителя — необхідна умова й засіб підвищення дієвості аудіовізуальних посібників, усвідомленого сприйняття й засвоєння їхнього змісту учнями, керування їхньою пізнавальною діяльністю. Вчитель виокремлює основні об'єкти та явища, розкриває їхню сутність, активізує розумову діяльність учнів, установлює зв'язки між змістом аудіовізуальних посібників і темою уроку, підводить учнів на підставі сформованих уявлень до з'ясування складних внутрішніх зв'язків і закономірностей — формування понять.
На сьогоднішній день у багатьох сферах людської діяльності активно використовуються інтерактивні технології. Уміння користуватися ними і застосовувати їх у роботі й навчанні стало життєвою необхідністю. Сфера освіти також не є винятком і новітні технології все більш активно проникають в освітній процес. І викладачі, і учні вже по достоїнству змогли оцінити перевагу навчального процесу, проведеного з використанням інтерактивного устаткування.
Cучасний учень добре орієнтується в цифровому світі і активно використовує різні електронні пристрої, тому застосування принципів інтерактивного навчання, коли учень виявляється залучений у навчальний процес дозволяє ініціювати самостійну діяльність, формувати пізнавальну активність і підвищувати мотивацію