Психолого–Педагогiчнi Вимоги До Застосування Технiчних Засобiв Навчання

Міністерство Освіти, Науки, Молоді та Спорту України
Кіровоградський педагогічний університет
іменні Володимира Винниченка

                                                         
Кафедра ЗТД та МТН

Психолого–педагогiчнi вимоги до застосування технiчних засобiв навчання

Реферат виконала:
студентка 42-ї групи
Терещенко Анастасія Сергіївна
                                                                   

Перевірив:
начальник відділу ТЗН
Колтко Юрій Володимирович

Кіровоград 2011
Зміст
Анотація 3
Вступ 4
1. Психолого-педагогічні основи використання технічних засобів у
навчальному процесі 5
1.1. Людські можливості щодо сприйняття інформації 5
1.2. Місце і роль технічних засобів у пізнавальному процесі 7
2. Сучасні технічні засоби навчання,   їх класифікація та особливості
використання 8
3. Висновки 13
Список використаної літератури 14


Анотація
Навчанням – процес пізнання, що керується загальними принципами дидактики. Мета навчання – отримання освіти як системи знань, переконань, навичок та умінь, необхідних людині для певної подальшої діяльності.
Суб’єктом процесу пізнання виступає педагог, об’єктом його діяльності - слухач, а   результатом є рівень оволодіння ними знань, навичок.
Вроховуючи інформаційні можливості ношого часу, неможливо представити процес навчання без використання технічних засобів. Саме тому інформація може подаватися досить цікаво, використовуючи наочні методи та прийоми навчання. Основа вербальної форми представлення інформації – мова, слово, з допомогою яких викладач кодує інформацію і передає її слухачу. Методитстами доведено, що матеріал, який був викладений з використанням ТЗН, запам’ятовується краще, ніж «сухий» виклад теоретичного матеріалу.

Вступ
  Основні засади реформування освітньої діяльності визначені Законом України “Про освіту”, Указом Президента