Тема: Девиантное поведение детей и его педагогическая коррекция

Тема: Девіантна поведінка дітей і його педагогічна корекція





























Зміст

Вступ
І.Теоретична частина
1.1 Визначення поняття девіантні («важкі») діти. Історія питання
1.2 Недоліки темпераменту і характеру у дітей і підлітків
1.3 Педагогічна корекція поведінки дітей з невеликими відхиленнями в моральному розвитку
1.3.1 Ледачі діти
1.3.2 Діти з пасивною поведінкою
1.3.3 Неорганізовані діти
1.3.4 Не наполегливі школярі
1.3.5 Егоїстичні школярі
1.3.6 Недисципліновані, вперті, грубі і брехливі діти
1.4 Девіантні школярі з акцентуацією темпераменту та характеру
1.5 Внутрішні і зовнішні подразники девіантних школярів. Сім'я і школа
Література













Вступ

Крихка і чуйна істота входить у цей світ, робить свої боязкі, невпевнені кроки, складає з кумедних сполучень звуків перші слова. Скільки несподіванок і неприємних подій чекає її вже на початку шляху, скільки несприятливих сил обрушується на неї, вплив яких часом сильно деформує слабкий «росток», що завдає збитків, і часом непоправна, її організму, змушує розвиватися в небажаному напрямку її психіку, пригнічує свідомість, гальмує фізичний і інтелектуальний ріст. Яким болем відгукуються в нас слова: важкі діти, девіантна дитина, аномальний малюк.
Як відомо, багатьом дітям притаманні тимчасові відхилення від поведінки. Як правило, вони легко долаються зусиллями батьків, вчителів, вихователів. Але поведінка певної частини дітей виходить за рамки допустимих пустощів і проступків, і виховна робота з ними, протікає з труднощами, не приносить бажаного успіху. Таких дітей відносять до категорії «важких» (девіантних).
Останнім часом про девіантних школярів пишеться і говориться чимало. Як правило, так називають невстигаючих, недисциплінованих школярів, дезорганізаторів, тобто не піддаються