Розвиток Процесів Пам´Яті в Молодшому Шкільному Віці

1. Пам´ять та її класифікація

  1.   Визначення поняття пам´яті

    Пам(яттю з давніх-давен цікавилися філософи, психологи та фізіологи, але про явища пам(яті – складні, феноменальні – ще багато потрібно дізнатися. А поки що уточнимо відоме і почнемо з визначень понять, в своїй різнобарвності доповнюючих одне одного. У Великій Радянській Енциклопедії сказано: пам(ять – це “ здатність до відтворення минулого досвіду, одна з основних властивостей нервової системи, що виражається в можливості довгостроково зберігати інформацію про події зовнішнього світу   та   реакції організму і багаторазово вводити її у сферу свідомості та поведінки. ( 6 )
    Радянський психолог А. Р. Лурія говорить про пам(ять: “Кожне наше переживання, враження та рух залишає певний відбиток, який зберігається достатньо довгий час і при відповідних умовах проявляється знову і стає предметом свідомості. Тому під пам(яттю ми розуміємо запис, зберігання і відтворення відбитків минулого досвіду, що дає людині можливість накопичити інформацію і мати справу зі слідами минулого досвіду після того, як явища, що породили їх, зникли”. ( 13, с. 42 )
    З того, шо міститься в цих визначеннях, виділимо найбільш істотне, а саме:
1. Явища пам(яті спричинені нервовою системою, викликаються нею, складають одну з основних її якостей, властивостей.
2. Будь-який вплив – події зовнішнього світу або внутрішні реакції – залишають відбиток, інформацію у сфері наших рухів, емоцій або думок.
3. Пам(ять забезпечує довгострокове зберігання одержаної інформації.
4. Те, що стало надбанням пам(яті, при відповідних умовах оживає, становиться предметом свідомості.
5. Процеси пам(яті – запам(ятовування, зберігання, відтворення та забування