Я і Україна

ЗМІСТ
ВСТУП
  1. Курс «Я і Україна» як предмет навчання
      1.1 Освітні завдання природознавства з курсу «Я і Україна»………………
      1.2   Програма вивчення курсу «Я і Україна» у 2-му класі……………….....

  2. Методика проведення спостережень під час вивчення курсу «Я і Україна» в початковій школі
      3.1 Спостереження як основний метод навчання природознавства……..
      3.2 Організація спостереження за природою у 2-му класі………………..
      3.3 Значення та проведення екскурсії під час спостереження на уроках природознавства
  3. Підготовка   вчителя до проведення спостереження   під час вивчення курсу «Я іУкраїна» у 2-му класі…………………………………………………………………

ВИСНОВОК
ДОДАТОК А
ДОДАТОК В











ВСТУП

Відомо, що знання приходять до школярів не лише з підручників та слів учителя, не лише на уроках. Тому педагоги визначали необхідність навчити дітей молодшого шкільного віку бачити, спостерігати, адже тоді велике розмаїття може відкритися очам дитини, і навколишня дійсність (сади, парки, ліси, вулиці, річки, театри, музеї, пам’ятники тощо) стане джерелом нових знань. Природний інтерес дітей до природи потрібно використовувати таким чином, щоб спрямовувати цікавість, увагу на найголовніше, характерне, найважливіше з того, що їх оточує, навчити їх прийомам спостережливості, колекціонуванню й оформленню зібраного матеріалу.
Вивчення природознавства в початковій школі дає можливість розв’язати
освітні і виховні завдання в єдиному процесі.   А саме:
- розширити елементарні знання учнів про предмети і явища природи;
- розкрити у доступній формі зв’язки між неживою і живою природою, трудовою діяльністю людей;
- озброїти дітей матеріальним підходом до вивчення природи і, первинним
атеїстичним