Розумове виховання обдарованої дитини

Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України
Сумський державний педагогічний університет ім. А. С. Макаренка



Інститут педагогіки і психології
Кафедра педагогіки




Курсова робота з педагогіки на тему:
«Розумове виховання обдарованої дитини»




студентки   III курсу
фізико-математичного факультету
Юсюк Вікторії Вікторівни
Науковий керівник – кандидат
педагогічних наук, доцент
Коваленко Н. В.
Оцінка за шкалою ECTS _____________





Суми – 2013
Зміст
Вступ………………………………………………………………………….3
РОЗДІЛ І. ЗАГАЛЬНІ ПОЛОЖЕННЯ РОЗУМОВОГО ВИХОВАННЯ
1.1 Поняття і визначення розумового виховання…………………………5
1.2 Завдання, зміст і засоби розумового виховання………………………6
Висновки до розділу I……………………………………………………...10
РОЗДІЛ ІІ. РОЗУМОВЕ ВИХОВАННЯ ОБДАРОВАНИХ ДІТЕЙ
2.1 Поняття і визначення обдарованості………………………………….11
2.2 Психологічні особливості ранньої обдарованості…………………...14
2.3 Розумове виховання обдарованих   дітей у сім’ї……………………...17
Висновки до розділу II……………………………………………………..21
Висновки……………………………………………………………………22
Список використаної літератури………………………………………….25







Вступ
Кожна людина має свободу вибору в різних аспектах життєдіяльності. Але кожен повинен розуміти, що найважливішим виявом такої свободи є відповідальність: за своє слово, дію, вчинок, за близьку людину, державу, усю планету. У таких умовах дуже важливо навчитися усвідомлювати та корегувати свої мотиви, дії, вчинки. Психологічну основу зазначених здібностей складає інтелектуальна діяльність людини. Тому розумове виховання обдарованих дітей є актуальною проблемою сучасності, адже саме обдарованим дітям доведеться вирішувати проблеми ХХІ століття.
Нашій   державі   необхідні   молоді,   порядні   і   висококваліфіковані управлінці-професіонали,   спроможні   мислити   стратегічно,   творчо, нестандартно,   інноваційно   і здатні прискорити започатковані в Україні