Безпека життєдіяльності як наука і навчальна дисципліна. Характеристика та аналіз основних понять в безпеці життєдіяльності

МІНІСТЕРСТВО НАУКИ І ОСВІТИ УКРАЇНИ
КАМ’ЯНЕЦЬ-ПОДІЛЬСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ ІВАНА ОГІЄНКА









Науково-дослідне завдання
з безпеки життєдіяльності на тему:

«Безпека життєдіяльності як наука і навчальна дисципліна. Характеристика та аналіз основних понять в безпеці життєдіяльності»





                                    Виконала:
                                    Студентка   12 а групи
                                    Факультету іноземної філології
                                    Спеціальність «Англійська мова та література»
                                    Гребенюк І.В.
                                    Викладач:
                                    Чорна О.Г.










Кам’янець-Подільський
2011 р.
Зміст
  1. Терміни «безпека» та «небезпека»……………….3
  2. Класифікація джерел небезпеки, небезпечних та     шкідливих факторів………………………………..4
  3. Носії небезпек………………………………………4
  4. Системи класифікації………………………………5
  5. Джерела небезпек…………………………………..6
  6. Фактори небезпеки…………………………………7
  7. Висновки…………………………………………….8
  Список використаної літератури……………………..9














1.Терміни «безпека» та «небезпека»
Дуже часто можна зустріти визначення безпеки як «такий стан будь-якого об'єкта, за якого йому не загрожує небезпека». Але подібне визначення не може нас задовольнити повністю, оскільки таке розуміння безпеки лише вказує на відсутність джерела небезпеки, тобто воно може характеризувати якусь ідеальну ситуацію, в якій безпека виступає як бажана, але недосяжна мета.
  Безпеку краще визначити як стан діяльності, за якого з визначеною ймовірністю виключено прояв небезпек або ж відсутня надзвичайна небезпека. Та це визначення, як і попереднє, містить термін «небезпека», який сам потребує визначення. В спеціальній літературі