Внесок О. Потебні в розвиток психологічної школи

ЗМІСТ

ВСТУП……………………………………………………………………. 3
РОЗДІЛ 1. Психологічна школа………………………………………… 4
РОЗДІЛ 2. Внесок О.Потебні в розвиток психологічної школи…….. 6
ВИСНОВКИ……………………………………………………………... 9
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ……………………………….. 10

ВСТУП

Психологічна школа   в літературознавстві була створена в Західній Європі і Росії в останню третину 19 ст., що відобразило загальний поворот соціології, філософії і естетики до психологізму. Переглядаючи і розвиваючи ідеї культурно-історичної школи і особливо біографічного методу,   вона протиставляла себе спекулятивній естетиці.
Вагомий внесок в розвиток психологічної школи зробив О. Потебня - український та російський мовознавець, філософ, фольклорист, етнограф, літературознавець, педагог, громадський діяч, член-кореспондент Петербурзької АН з 1875, член багатьох (у тому числі зарубіжних) наукових товариств.
Вся майбутня діяльність ученого чітко розмежовується на два основні життєві періоди. З 1860 до 1865 року — розробка філософсько-психологічної теорії мови на базі критичного осмислення ідей В.Гумбольдта і Г.Штейнталя, психологічних досліджень І.Гербарта і Г.Лотце, а також представників класичної німецької філософії, зокрема І.Канта. З 1865 до 1891 року — наукова діяльність у сфері граматики і фонетики російської, української та інших слов’янських мов із застосуванням новітніх досягнень індоєвропеїстики.

РОЗДІЛ 1. ПСИХОЛОГІЧНА ШКОЛА

Психологічна школа - науковий напрямок у вивченні фольклору та літератури, який виник в останній чверті 19 ст. Його очолював німецький філософ, психолог і фольклорист В. Вундт. Основою цього напряму служило особливе вчення про творчий процес, в якому головна роль відводилася психічному стану художника. Чинником, що визначає діяльність людської свідомості, Вундт вважав «первинний вольовий початок», а його характерним проявом - апперцепції,