Жан Жак Руссо

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ ТА НАУКИ,
МОЛОДІ ТА СПОРТА УКРАЇНИ
Криворізький педагогічний інститут
ДВНЗ “Криворізький національний університет”
Кафедра   педагогіки


        Теорія природного виховання Ж.Ж.Руссо

Вступ
Інтерес до проблеми розвитку ідеї вільного виховання визначається сучасною соціокультурною ситуацією, орієнтованою на загальнолюдські ідеали та ідею вільного розвитку кожного члена суспільства; становищем у системі освіти, тенденціями в галузі освіти, суть яких полягає у зверненні до світового історичного минулого, спадкоємності духовних ідеалів і цінностей, їх реалізація в сучасних умовах. Орієнтація суспільства на цінності загальнолюдського і національного характеру зумовлює актуальність дослідження педагогічної спадщини, в якій ідея вільного виховання займає провідне місце. Об’єктом роботи є ідея вільного виховання, предметом – теорія вільного та природнього виховання Ж.Ж.Руссо, викладена у трактаті «Еміль або про виховання». Мета роботи – розглянути основні тези та рекомендації у даному матеріалі.
План
  1. Жан-Жак Руссо і його теорія природного виховання.
  2. Вікова періодизація.
      3.1. Перший період (від народження до 2 років).
      3.2. Другий період (від 2-х до 12-ти років).
      3.3. Третій період (від 12-ти до 15-ти років).
      3.4. Четвертий період (від 15-ти років до повноліття).
  3. Висновки.
  1. Жан-Жак Руссо і його теорія природного виховання.
Жан-Жак Руссо (1712-1778) - французький просвітитель, філософ і письменник. Освіту в основному здобув самотужки. Після поневірянь у Франції і Швейцарії Руссо у тридцятирічному віці приїжджає у Париж, де за порадою Дідро пише твір "Чи сприяв прогрес у науці і мистецтві поліпшенню або погіршенню