"Психологічні Особливості Формування Пізнавальних Здібностей Та Пізнавальної Активності Молодших Школярів".

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ
Харківський   національний   педагогічний   університет
ім.   Г.С.Сковороди

Факультет психології та соціології
Кафедра практичної психології

"Психологічні особливості формування пізнавальних здібностей та пізнавальної активності молодших школярів".

                                              Курсова робота
                                                      студентки 341 групи
                                                                      Гончаровой Марини Іванівни
                                                  Науковий керівник
                                                            професор, зав.кафедрою  
                                                        практичної психології                                
                                            Хомуленко Т.Б.


                                                                                   
Харків, 2011


Вступ
        Актуальність дослідження. Інноваційні процеси, які мають місце сьогодні в системі педагогічної освіти, найгостріше ставлять питання про пошуки резервів удосконалення підготовки високоосвіченої, інтелектуально розвиненої особистості, активної в соціальному і пізнавальному плані.
Активність, як цілеспрямована, інтенсивна діяльність розглядається сучасними педагогами і психологами як головна, пріоритетна передумова творчого й повноцінного навчання. Треба навчати учня орієнтуватися в потоці інформації, самостійно поповнювати свої знання, виявляти творчий підхід до розв’язання навчально-пізнавальних завдань. Цю роль виконує пізнавальна активність.
При вступі до школи провідною діяльністю 6-річних дітей поступово стає навчальна діяльність, при цьому надзвичайно важливим є не лише забезпечення якісного оволодіння учнями програмною інформацією, але й виховання в них позитивного ставлення до процесу навчання,