Тест Кеттелла, дитячий варіант.

Тест Кеттелла, дитячий варіант. Адаптований Е.М.Александровською 12ФЛО-120Тест Кеттелла, дитячий варіант. Адаптований Э.М.Александровской. 12 ФЛО-120
      Шкали: товариськість, вербальний інтелект, упевненість в собі, збудливість, схильність до самоствердження, схильність до ризику, відповідальність, соціальна сміливість, чутливість, тривожність, самоконтроль, нервова напруга

Призначення тесту - оцінка індивідуально - психологічних особливостей особи.


Інструкція до тесту:

      "Дорогі друзі, ми проводимо вивчення характеру школярів. Пропонуємо анкету з низкою запитань. Тут не може бути "правильних" або "неправильних" відповідей. Кожен повинен вибрати відповідь найбільш відповідну для себе. Питання складаються з двох частин, розділених словом "або". Читаючи питання, вибирай ту частину, яка підходить тобі більше. У листку для відповідей проти кожного номера питання є два квадратики, що відповідають лівій частині питання (усе, що знаходиться до слова "або") і правою (усе, що знаходиться після слова "або"). Постав хрестик (х) в квадратику, який відповідає тій частині питання, яку ти вибрав. У деяких питаннях може не бути формулювань, відповідних для тебе точно (чи буває "і так, і так"). Тоді відмічай ту, яка підходить тобі більше (чи як частіше буває). Якщо питання викликає утруднення, звертайся за допомогою до того, хто проводить дослідження, для цього підніми руку. Не потрібно думати довго над одним питанням. Відмітив один і відразу ж переходь до наступного. Є питання, які мають три варіанти відповідей (№ 11, 15, 19, 23, 27). Проглянь усі варіанти і вибери один з них. Не дозволяється пропускати питання, а також давати більше однієї відповіді на питання".
      Необхідно продемонструвати 2 перші питання в якості прикладу на дошці. Підкресліть слово «або» (« чи») так, щоб діти засвоїли, що є два можливих вибору. Потім продовжіть: "Подивіться на ваші опитувальні листи. У лівому кутку стоїть цифра 1, це перше питання, починайте відповідати тут". Дайте невеликий проміжок часу, щоб діти зробили перший вибір. Виконайте те ж і з другим питанням. Запитайте: чи "Зрозуміло, як відмічати відповіді? Чи є у кого питання"? Детально дайте відповідь на усі питання дітей. Попередьте, що виправлення відповідей дозволене, але воно має бути зрозумілим. Коли діти зрозуміли, що потрібно робити, скажіть їм, щоб вони продовжували роботу самостійно, вибираючи в кожному питанні відповідь, яка їм більше підходить. У разі, якщо у когось виникають утруднення, дозволяється прочитати цій дитині незрозуміле для нього питання і пояснити його зміст, не підказуючи відповіді. Виняток становлять питання, спрямовані на виявлення інтелектуальних функцій, це № 11, 15, 19, 23, 27. Дозволяється тільки їх прочитання, без пояснення