Оцинка Ефективности Підприемств

Дидактика математики: проблеми і дослідження. – 2005. – Вип. 23

БОЛОНСЬКИЙ ПРОЦЕС – ЄВРОПЕЙСЬКА ІНТЕГРАЦІЯ СИСТЕМ ВИЩОЇ ОСВІТИ З.І.Слєпкань, доктор педагог. наук, професор Національний педуніверситет ім. М.П.Драгоманова, м. Київ
Розглядаються передісторія народження Болонського процесу, цілі та завдання Болонської декларації, їх трансформація і конкретизація у процесі здійснення, а також особливості організації навчального процесу у ВНЗ у відповідності до її прийняття.

1. Що стало причинами народження Болонського процесу? Його передісторія Сучасною незворотною тенденцією розвитку світового суспільства є його глобалізація. Важливою характеристикою процесу глобалізації є рух до міжнародної інтеграції, тобто до об'єднання людства у всесвітньому масштабі в єдиний соціальний організм. Глобалізація передбачає перехід не лише до глобального ринку, міжнародного розділення праці, а і до спільних правових норм, до єдиних стандартів в галузі правосуддя, державного управління, а отже і освіти, зокрема вищої. Але ж світової системи вищої освіти поки що немає. Як зазначає Л.Гребнєв [12], "немає навіть спільного уявлення про те, що це таке". Немає і цілеспрямованого процесу формування світової системи вищої освіти. Одним з регіональних інтеграційних процесів став Болонський процес в Європі, названий так по місту Болонья (Італія), де в 1999 р. була підписана Болонська декларація. Вона виступає з одного боку як європейська відповідь на явища глобалізації і як спосіб надання вищій освіті "Європейського виміру". Під впливом глобалізації економіки і інформаційних технологій керівництво країн Європейського Союзу зрозуміло, що знання стають основним економічним ресурсом, і тому природно, лише інтегрувавши освіту, яка постачає кваліфікованих робітників для спільного ринка праці,

можна забезпечити економічну конкурентноздатність