Педагогічна Майстерність Як Основна Складова Педагогічної Діяльності Інженера Педагога

українська інженерно-педагогічна академія |
Реферат |
Педагогічна майстерність як основна складова педагогічної діяльності інженера-педагога |
|
Виконав студент групи ДРЕ-КС0-1 Лук’янов К. О. |
|
25.11.2011 |

|

Оглавление
Педагогічна майстерність та її елементи 2
Педагогічна культура і її складові 2
Педагогічний досвід, професійна компетентність педагога, психолого-педагогічна ерудиція педагога 3
Педагогічна техніка: міміка і пантоміміка 4
Педагогічна техніка: мова педагога, вміння педагога управляти як своїм психічним станом, емоціями та настроєм, так і вихованців 5
Висновок 6
Література 6

Педагогічна майстерність та її елементи
Вони визначають такі складові педагогічної майстерності: гуманістичну спрямованість діяльності педагога; професійну компетентність; педагогічні здібності; педагогічну техніку. Всі ці елементи пов'язані між собою та мають здатність до саморозвитку.
• Гуманістична спрямованість – найголовніша характеристика майстерності педагога, що будується на основі ціннісних орієнтацій: на себе (самоутвердження); на засоби педагогічного впливу (коли найважливіше для педагога – виховні ідеали, виховні заходи та методика їх здійснення); на вихованця (допомогти йому адаптуватися до соціального середовища, знайти смисл у житті); на мету педагогічної діяльності (сприяти самоактуалізуванню у професійній діяльності та громадському житті).
• Професійна компетентність є підвалиною педагогічної майстерності. Зміст цього компонента становлять глибокі професійні знання, навички та вміння, професіоналізм у галузі психології та педагогіки, досконала методика здійснення навчально-виховних заходів.
• Здібність до педагогічної діяльності – дуже важливий елемент у структурі педагогічної майстерності. Провідними здібностями вважаються чутливість до людини і до особистості, комунікативність, перцептивність, динамічність, емоційна стабільність, оптимістичне прогнозування