Творча Уява

ПЛАН

ВСТУП

Розділ 1. роЗВИТОК творчої уяви у дітей дошкільного віку
          1.1. Поняття про уяву
          1.2. Види уяви і способи створення творчих образів
          1.3. Особливості уяви у дітей дошкільного віку
          1.4. Вплив образотворчої діяльності на розвиток творчої уяви у дітей дошкільного віку

Розділ 2. Експериментальні дослідження розвитку творчої уяви дітей дошкільного віку
          2.1. Констатуючий Експеримент
          2.2. Формуючий експеримент
          2.3. Контрольний експеримент
Література
Додаток

  Вступ

      Соціально-економічні перетворення в суспільстві диктують необхідність формування творчо активної особистості, із здатністю ефективно і нестандартно вирішувати нові життєві проблеми. У зв'язку з цим перед дошкільними установами постає важливе завдання розвитку творчого потенціалу підростаючого покоління, що у свою черг вимагає вдосконалення учбово-виховного процесу з урахуванням психологічних закономірностей всієї системи пізнавальних процесів.
      Досвід дитини складається і росте поступово, він відрізняється глибокою своєрідністю в порівнянні з досвідом дорослого. Відношення до середовища, яке своєю складністю або простотою, своїми традиціями і впливами стимулює і спрямовує процес творчості, у дитини знову зовсім інший. Інтереси дитини і дорослого різні і тому зрозуміло, що уява у дитини працює інакше, ніж у дорослого. Останніми роками на сторінках психологічної і педагогічної літератури все частіше ставиться питання про роль уяви в розумовому розвитку дитини, про визначення суті механізмів уяви. Дошкільний вік є сенситивним (найбільш сприятливим) для розвитку моральної сфери особистості дитини.
      Актуальність: уява дітей представляє собою величезний потенціал для реалізації резервів комплексного підходу в навчанні і вихованні. Проблема