Вплив рухового інтелекту на психічний розвиток дитини

ЗМІСТ

ВСТУП………………………………………………………………………………2

РОЗДІЛ І ТЕОРЕТИЧНИЙ АНАЛІЗ ВПЛИВУ РУХОВОГО ІНТЕЛЕКТУ НА ПСИХІЧНИЙ РОЗВИТОК ДИТИНИ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ В ОСВІТНЬОМУ ПРОСТОРІ
1. Поняття інтелекту,   його різновиди та фактори розвитку…………………5
2. Вплив рухового інтелекту на психічний розвиток дитини дошкільного віку…………………………………………………………………………………..15
РОЗДІЛ ІІ ЕМПІРИЧНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ ВПЛИВУ РУХОВОГО ІНТЕЛЕКТУ НА ПСИХІЧНИЙ РОЗВИТОК ДИТИНИ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ В ОСВІТНЬОМУ ПРОСТОРІ
2.1 Опис методик та процедури дослідження…………………………………….25
2.2. Аналіз та інтерпретація отриманих результатів……………………………..28
РОЗДІЛ ІІІ РЕКОМЕНДАЦІЇ БАТЬКАМ ТА ВИХОВАТЕЛЯМ
    1. Рекомендації батькам………………………………………………………….33
    2. Рекомендації вихователям……………………………………………………34
ВИСНОВКИ………………………………………………………………………..35
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ………………………………….38






















ВСТУП

      Актуальність дослідження. В дослідженнях останніх років відмічається тривожна тенденція зростання кількості дітей з відхиленнями фізичного та психічного здоров’я, які зумовлюються біологічними, екологічними, соціально-психологічними та іншими чинниками, а також їх поєднанням. Доведено, що чим менший вік дитини, тим потенційно більшим може бути педагогічний вплив на корекцію та розвиток всіх основних систем та функцій організму (Аршавський І.О., Лесько О.М., Нікітін Б.П., Нікітіна Л.О., Хлєбцевич К.В.).
      Ще біля десяти років тому американські фахівці слідом за Ж.Піаже виділили «у психологічному тезаурусі» незвичне поєднання понять «рух» та «інтелект», які здавались протилежними за глибинним змістом. Не менше здивування викликало твердження авторів, що ввели в науковий обіг поняття «руховий інтелект», відносно ролі цієї інтегральної властивості особливості у детермінації успіху «будь-якої діяльності людини в будь-яких умовах», що зумовило великий практичний інтерес до проблеми. Це й не