Впровадження регіональних промислів на уроках трудового навчання в 5-7 класах

Впровадження регіональних промислів
на уроках трудового навчання в 5-7 класах

Зміст
Вступ……………………………………………………………………………….3
Розділ I. Регіональні промисли в історико-педагогічному аспекті……………6
      1.1. Формування промислів в історії України………………………………6
      1.2.Педагогічно-народознавчий аналіз регіональних промислів українського народу……………………………………………………………..11
Розділ II Методичні особливості використання народних промислів на уроках з трудового навчання…………………………………………………………….33
      2.1. Дослідження змісту трудового навчання в сучасній Українській
школі……………………………………………………………………………...33
      2.2. Методичні рекомендації використання регіональних промислів на уроках трудового навчання……………………………………………………..45
Висновки…………………………………………………………………………62
Список використаної літератури……………………………………………….67
Додатки…………………………………………………………………………..71

Вступ
Трудове навчання в школі покликане підготувати учнів до їх активного включення в доросле трудове життя. Воно вміщує такі компоненти: готовність учнів до активної діяльності в сфері громадського виробництва та обслуговування, до обслуговування себе і членів своєї родини, до постійного саморозвитку, самовдосконалення. Теоретична та практична підготовка учнів базується на суті побутової праці, враховуючи, що вона є елементом трудової діяльності і посідає самостійне місце в системі праці; характеризується тільки їй притаманною, цільовою функцією, що полягає в організації особистого споживання і задоволенні матеріальних і культурних потреб людей, та грунтується на особистій власності громадян.
Проблема формування творчої учнівської особистості до цього часу не знайшла належного розв’язання, як у педагогічній теорії, так і в практиці трудового навчання та виховання. Для вирішення цієї проблеми вчителям необхідно використовувати систему дидактичних засобів навчання, тобто з’явиться змога ефективніше розвивати творчу