Дидактичні Функції Використання Комп Ютерів На Уроках Трудового Навчання

Міністерство освіти і науки України
Реферат на тему:
Дидактичні функції використання комп’ютерів на уроках трудового навчання

Зміст
Вступ
1. Спеціальні технічні засоби навчання та особливості їх використання на уроках
2. Комп’ютер – сучасний технічний засіб навчання
3. Негативні сторони використання комп’ютера на уроках
4. Дидактичні функції комп’ютера
5. Інформаційна культура вчителя
6. Можливості комп’ютера як засобу навчання
7. Доцільність використання комп’ютерів на уроках трудового навчання
Висновки
Література

Вступ
Успішність процесу навчання, ефективність використання в ньому сучасних методів навчання значною мірою залежать від матеріальних передумов. Засоби навчання — допоміжні матеріальні засоби школи з їх специфічними дидактичними функціями. Слово вчителя — найістотніший засіб навчання. За допомогою слова вчитель організовує засвоєння знань учнями, формування в них практичних умінь і навичок. Викладаючи новий матеріал, він спонукає учнів до міркувань, обгрунтувань, роздумів над ним. Підручник як важливий засіб навчання слугує учневі для відновлення в пам'яті, повторення та закріплення знань, здобутих на уроці, виконання домашнього завдання, повторення пройденого матеріалу .
Інші засоби навчання виконують різноманітні функції: одні заміняють учителя як джерело знань (кінофільми, магнітофон, навчальні пристрої та ін.); другі — конкретизують, уточнюють, поглиблюють відомості, які повідомляє вчитель (картини, карти, таблиці та інший наочний матеріал); треті — є прямими об'єктами вивчення, дослідження (машини, прилади, об'єкти природи, виробництва); четверті — «посередники» між школярем і природою або виробництвом у тих випадках, коли безпосереднє вивчення останніх неможливе або утруднене (препарати, моделі, колекції тощо); п'яті використовують переважно для озброєння учнів уміннями та навичками —