Проблеми Формування Інформаційного Середовища Навчального Закладу

Міністерство освіти і науки України.
Черкаський Національний Університет імені Богдана Хмельницького.

Реферат на тему:

1 “Проблеми формування інформаційного середовища навчального закладу”

        виконала :
студентка 2- Б курсу
ННІ природничих   наук
Бойко Єлєна
    перевірив
викладач педогогіки
Яворский А.А

Черкассы 2010р.
Зміст
1.Навчальний процес.
2.Проблеми.
3.Методика.
4.Висновок.
5.Список літератури.

Навчальній процес
Навчальний процес, в певному спрощенні, можна розглядати як процес суб’єкт-суб’єктного та суб’єкт-об’єктного інформаційного обміну.   Виходячи з цього, навчальне середовище (НС), тобто середовище, в якому безпосередньо розгортається навчальна подія, можна розглядати як інформаційне середовище (ІС), а джерела інформації – як складові цього середовища. [1, 2, 3] Сьогодні основними складовими, які, поряд з іншими, формують ІС навчального закладу, залишаються слово вчителя і підручник. Віддаючи належне всім іншим джерелам навчальної інформації, ми зупинимося на проблемах, які характерні для періоду модернізації системи освіти в Україні, однією з ознак якої є поява можливості відбору та використання у навчальному процесі кожного окремого навчального закладу альтернативних підручників. Змістовно це конкретизується в множині   запропонованих підручників, структурно - в множині нових програм для середніх закладів освіти.
В запропонованому підході навчальні програми та підручники розглядаються нами не відокремлено, а як взаємозв’язані складові одного i того явища - iнформацiйної насиченостi i структури процесу навчання. Характерною ознакою інформації, яка   циркулює   у   навчальному процесi,   є те, що вона опановується   суб'єктом   навчання   нерiвномiрно.   Ця нерiвномiрнiсть,   вочевидь,   залежить вiд багатьох обставин як об'єктивних,   так i суб'єктивних.   Серед об’єктивних   обставин можна   виділити   тi,   що   пов’язані   з   кiлькiстю   навчальної iнформацiї,