Символізм поеми-містерії т. шевченка «великий льох»

6

ЧИСЛО 5—7 (693—695), 2011
Мій урок

СИМВОЛІЗМ ПОЕМИ-МІСТЕРІЇ Т. ШЕВЧЕНКА «ВЕЛИКИЙ ЛЬОХ»
9-й клас
Вікторія БАРАНОВА, учитель української мови та літератури СЗОШ І—ІІІ ст. № 1 із поглибленим вивченням слов’янських мов, м. Біла Церква, Київська обл. Мета: проаналізувати ідейно-тематичний зміст поеми; визначити, яку оцінку дає Т. Шевченко окремим етапам історії України; розкрити сутність алегоричних образів у досліджуваних творах; дослідити мотив пошуку важливого для України духовного скарбу; визначити, які етапи в історії Т. Шевченко вважає фатальними для державності України; учити коментувати символіку числа «три» та інших образів-символів для розуміння ідеї й підтексту містерії; закріпити знання учнів про особливості жанру містерії; розвивати уяву, образне мислення, зв’язне мовлення, фантазію; виховувати любов до поетичного слова, інтерес до творчості Т. Шевченка. Тип уроку: комбінований. Обладнання: мультимедійна презентація, ноутбук, портрети Т. Шевченка, Петра І, Катерини ІІ, Богдана Хмельницького, Івана Мазепи. ХІД УРОКУ І. Організаційна частина ІІ. Актуалізація опорних знань Літературний диктант. — У якому році Т. Шевченка було викуплено з кріпацтва? — У якому році надруковано першу збірку творів Т. Шевченка? — Кому присвятив Кобзар поему «Катерина»? — У якому літературному напрямі працював Т. Шевченко в перший період своєї творчості? — Назвіть балади Т. Шевченка. — Назвіть історичні поеми Т. Шевченка. — Які історичні події лягли в основу твору «Гайдамаки»? — Які історичні особи описані в поемі «Гайдамаки»? — Який вигаданий епізод із життя Івана Гонти Т. Шевченко ввів у поему «Гайдамаки»? — Назвіть роки І періоду творчості Т. Шевченка. — Яку назву отримав