Тайм-менеджмент та міжособистісні комунікації в бізнесі

МОДУЛЬ №1
Міжособистісні усні комунікації в бізнесі
Практичне заняття № 1
Тема 1. Спілкування як інструмент професійної діяльності.
Запитання для контролю:
1. Охарктеризуйте основні закони спілкування.
2. Назвіть стратегії спілкування.
Завдання для самостійної роботи:
Завдання 1. Підготуйте аргументи для переконання опонента, що: “Поетами народжуються, а ораторами стають” (Цицерон).
Завдання 2. Сократ (469 – 399 рр. до н.е.) – великий філософ-діалектик, майстер діалогу як творчого пошуку істини. Саме Сократ розвинув вчення про діалог як риторичний дискурс, зосередивши увагу на аргументації і контраргументації. Діалектичний діалог, при цьому мав головною метою відійти від крайнощів, щоб знайти істину, тяжів до знайдення золотої середини, щоб “пізнати
доброчинність”. Структура сократівського діалогу така: теза, захист своєї тези, напад на тезу опонента, обмін питаннями та відповідями. Цю структуру можна вважати типологічною матрицею людської комунікації. Користуючись цією структурою, складіть діалог на тему:
“Недостатньо знати, що слід сказати, але необхідно сказати це так, як треба” (Аристотель).

Практичне заняття № 2,3,4
Тема 2. Риторика і мистецтво презентації.
Запитання для контролю:
1. Що таке риторична компетентність?
2. Які Ви знаєте коректні засоби аргументації?
3. Які Ви знаєте некоректні засоби аргументації?
Завдання для самостійної роботи:
Завдання 1. Великий філософ Платон (V-IVст. до н.е.) виділяв два види здібностей, властивих ораторові:
1) здатність звести все до єдиної ідеї;
2) здатність проаналізувати, розкласти явище на його складові частини, мов живу істоту, що має голову, ноги та ін.
Прокоментуйте це.
Завдання 2. Видатний український